アートクラスⅠ

アートクラスⅠの授業では

アートクラスⅠでは、美術を通して、日々の暮らしの中にある楽しさや安らぎ、美しさに気づける感性を育てたいと考えています。

特に１年生では、高校に入ったばかりの生徒たちが、周りと比べて緊張したり、「上手・下手」で苦しくなったりしないように、一人一人が安心して取り組める授業づくりを大切にしています。

美術室が、自分の気持ちをゆっくり解放し、心が少しほっとできる場所になれば嬉しいです。

一年を通して、表現する楽しさや、美しいものに心を動かされる喜びを感じてもらえたらと思っています。

高校で初めて本格的に美術を学ぶ生徒たちに向けた授業です。

見ること、描くこと、色や形を工夫することを通して、美術表現の基礎を学びます。

題材・授業内容	授業実践
「身近なものを描く」	詳しく見る →
「3万年のアート史」	詳しく見る →
アートのはじまりと「私の守り神」	詳しく見る→
図書室美術の授業｜「本の世界を線で描く」	詳しく見る →
図書室美術の授業｜本の表紙をデザインし直そう	詳しく見る→
図書室美術の授業｜「この本、ちょっと見て！」本のPOPを作ろう	詳しく見る→
「色彩学の導入」	詳しく見る →
「色面構成」	詳しく見る →
「パッケージデザイン」	詳しく見る →
「タッチステンドグラス」	詳しく見る →
鑑賞レポートの書き方	詳しく見る →
石彫	詳しく見る →
キャラクターデザイン	詳しく見る →
著作権について	詳しく見る →
アートの仕事	詳しく見る →
ゴッホの映画	詳しく見る →

まとめ（鑑賞）レポートの書き方について

作品が完成したら、次はまとめ（鑑賞）レポートの作成です。

まとめ（鑑賞）レポートのレイアウトは自由です。
個人画材のB4サイズのスケッチブックに描いてください。
画材も自由です。好きな画材で、自分のイメージしたデザインで表現して下さい。
レポートの内容は以下の通りです。

大項目：ページタイトル（自分で名前をつけてください）　

　中項目1：自分の作品について
　　小項目①：工夫した点
　　小項目②：上手くいった点
　　小項目③：一番評価してほしい点

　中項目2：他生徒の作品鑑賞
　　小項目①：一番完成度の高い作品（作品名、生徒番号＆氏名、理由）
　　小項目②：好きな作品（作品名、生徒番号＆氏名、理由）
　　小項目③：興味がある作品（作品名、生徒番号＆氏名、理由）

　中項目3：この学期をとおしての感想

レポートの書き方の一例として

step1:まずは大きなレイアウトを考える

step2:ページ全体のイメージを考える（色、モチーフ、デザインなど）

step3:情報を集めてきて、細部を作り込む

レイアウトとは、「何をどこにどのように配置するか」を指し、ポスターやチラシなどの販促物の他、建築物やインテリアなど、さまざまな分野で使われる言葉です。

縦の構図、横の構図、斜めの構図などなど。どこにタイトルを入れようか？どこに自分の作品について書こうか？他生徒の作品鑑賞についてはどの辺に書こうかなどなど。色々とアイディアを練ってみましょう。

そしてレイアウトが決まってきたら次は1ページ全体のデザイン、色、モチーフ（キャラクター、花、スウィーツ、海の風景などなど）。全体のデザインを考えて見ましょう。

《様々なレイアウト例》

4．レポートの採点基準

レポートの採点は、レポートの内容、文章と同じくらいの配点で、見やすさ、読みやすさ、ページのイメージの統一性、色彩の使い方など、グラフィック的な観点からも採点します。

石彫作品

introduction

〈準備する物〉

高麗石（新日本造形　高麗石大3.5×3.5×8.0　495円）

トレーシングペーパー（B5）

カーボン紙（4センチ✕9センチ）

耐水ヤスリセット（新日本造形耐水ペーパーセット374-464　198円）

つるぴかしート（ザ教材44530小231円）

鬼ヤスリ

金工ヤスリ

ノコギリカッター

新聞紙

課題１　球・円柱・立方体を鉛筆で描く

課題１についてはこちらから

課題２「石の彫刻のアイディアスケッチを描こう！」

抽象表現、具象表現、どちらでも可です。まずは、渡された高麗石を手に取って、どんなものを作るかアイディアスケッチをスケッチブックに色々と描いてみましょう。高麗石の触り心地はどうですか？しっとりとして、石けんのような触り心地ではないでしょうか？高麗石は石の中でもとても柔らかい石です。彫りやすいのですが、細かい細工には対応できないことが多いです。欠けやすい、割れやすい、衝撃に弱いです。金槌でカンカンとやるのは難しいです。高麗石の色は、無色の白い素地のものと、模様が入ったものなど、けっこう色んな種類があります。模様が入った石が手元に届いた人は、ぜひ模様を生かすということも考えて見てはいかがでしょうか？では、第一課題「アイディアスケッチを描く」を各自のスケッチブックに描きましょう。