ブログ
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アートクラスⅡ
日本美術史|縄文から現代まで―日本人は何を美しいと思ってきたのか
縄文土器から仏教美術、やまと絵、水墨画、浮世絵、西洋美術との出会い、現代アートまで。約1万3000年にわたる日本美術の流れをたどりながら、「日本人は何を美しいと感じてきたのか」を考える高校美術の授業です。 -
アートクラスⅡ
風神雷神図屏風のオマージュ作品
俵屋宗達《風神雷神図屏風》の魅力 模写から鑑賞へ―作品のよさを味わうための授業用解説 俵屋宗達の《風神雷神図屏風》。 教科書でもよく目にする、日本美術を代表する作品のひとつです。 けれども、「有名な作品だから鑑賞する」だ […] -
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リンゴの量感画~コラージュ
リンゴの量感画を描きました。視覚以外の味覚、嗅覚、触覚なども使いながら、リンゴをオイルパステルを使って描いてみました。 リンゴの時期が少し過ぎてしまった様で、リンゴの香りが今ひとつで… リンゴの量感画が描けたら、その描いたリンゴの作品から着... -
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はがき絵「四季を描く」
美術Ⅰで取り組んだハッチングを使い、四季を表現するはがき絵を描きます。 春夏秋冬の季節を表す4枚のはがき絵を作り、4枚セットで四季を表現します。 「日本の四季」ss2024kb 情熱の赤い花」rs2024kb 「四季のパーティードレス」tk2024kb 「Seasonal ti... -
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絵本作り
美術Ⅱの授業では、絵本作りにチャレンジしてみました。 絵本を届ける対象は、小学校1年生。 これから長ーい学校生活をはじめる小学校1年生に向けて、大先輩の高校3年生が「学校生活の心得」を伝えることを目的に作った絵本です。 とくべつなともだち か... -
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ゴッホの「ひまわり」オマージュ作品
導入、ゴッホのひまわり、7作品について ゴッホといえば思い出す作品の一つに「ひまわり」があります。 その「ひまわり」は、実は、7つあるのを知ってましたか? 1.ゴッホについて ヴィンセント・ヴァン・ゴッホ(1853‐1890)は、19世紀後半の1853年でオ... -
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フォトコラージュ
canvaアプリを使ったフォトコラージュ作品です。写真の基本を学び、コンセプトに合わせた写真を撮影し、フォトコラージュという形で作品にしました。 [jin-sen color="#f7f7f7" size="3px"] タイトル:「私の推し事」 推し事で集めたグッツの写真を撮りデ... -
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「ツブ貝の立体制作」
第2期は、直方体の概念を深めながらツブ貝を石粉粘土(せきふんねんど)、石塑粘土(せきそねんど)で作ります。 ※石塑粘土(せきそねんど)は、石を粉状にしたものが原料の粘土です。乾いた後にやすりをかけて削ったりできることからこう呼ばれるほか、... -
アートクラスⅠ
図書室でできる美術の授業|「本の世界を線で描く」
図書室の本から心に残った言葉を選び、その印象を「線」で表現し、さらに練り消しを使った立体へ発展させる高校美術の授業実践です。言葉から線へ、線から立体へと表現を広げます。 -
アートクラスⅠ
図書室でできる美術の授業|本の表紙をデザインし直そう
図書室にある本から一冊を選び、自分なりの新しい表紙を鉛筆でデザインする高校1年生の美術課題。文字・絵・明暗・余白を工夫しながら、「伝わるデザイン」を考える授業です。